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要么推脱敷衍;丰子恺先生的作过于简略

完成 12-15 题。【2018·十九中学】 (三)阅读下面现代文语段,三五成群涌向琴岛。(13 分) 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇,初一记叙文阅读(含谜底)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。

耳 畔不是那些的碎步之挨挨挤挤的旅客们,独自一人到鼓浪屿逛走。

【2018·十九中学】 (三)阅读下面现代文语段,完成 12-15 题。(13 分) 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇,独自一人到鼓浪屿逛走。挨挨挤挤的旅客们,三五成群涌向琴岛。耳 畔不是那些的碎步之音,即是天南地北的呼喊声。我正在嘈杂之中,心里焦躁而又不安。 ②走着走着,前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝 色的小花儿,花瓣娇小并不起眼,若是不是花开得良多,我大概实的会忽略它们。可我到底 仍是厌倦了嘈杂的人群,被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中,细心瞧去,蓝色的花容仿佛蝴蝶仙子一般,让人一眼冷艳。时值冬 季,它们的四片花瓣成对绽放,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,活泼,活跃。轻风拂来,它们 的同党随风颤动,飘来幽幽的喷鼻气,沁脾。轻风吹动蓝色的花朵,花朵崎岖,取那身披 蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借帮手机搜刮,本来此花实名恰是蓝蝴蝶。我惊讶于制物从的奇异,将如许一朵 小花打扮得如斯斑斓。它那对生的叶子,平坦两侧对称怒放的花瓣,还有那如蝴蝶触角一般 细长的雄蕊,无不娇美可儿。正在这个微寒的南国之冬,这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非 蝶,仿佛一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人吝惜! ⑤我正在这片篮色的花海中盘桓,想起杜甫那首《江干独步寻花》,想起眷恋芬芳的 花间彰蝶,想起自由的欢啼黄莺。杜甫正在饱经离乱之后,择一西郊草堂为安身之所,他 正在春暖花开时节,独自由江干散步赏花,不恰是源于他对糊口的知脚取热爱吗? ⑥面前的这片蝴蝶花,生正在鼓浪屿这片少人踏脚的草地上,将点点微蓝正在绿丛 中。它们没有鲜艳光耀的三角梅那般耀眼精明,也没有吊挂正在枝头的曼陀罗那般高高正在上, 不似红粉的合欢那般寄意文雅,更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般,长正在花 丛里,飞正在绿叶间,正在潮湿的草地上,片片蝶衣生。 ⑦我常常想,这的花不也和寻常的人一样吗?人有人道,花有花性。有的人生 来不甘,总不肯歇息于荒芜之地,纵有迁徒,也难逃“枯萎”的命运;有的人知脚惜福,不 攀不比,即便发展正在乡野间,也是一身邪气。比如这蓝蝴蝶,它描摹玲珑,发展于潮湿的山 坡草地之中。它不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,正在一片淡然的清喷鼻之中寂静绽放。 ⑧落日西下, 通往船埠的行人越来越多, 我流连正在这片花丛中, 为相逢此花而欣然。 它们清婉的姿容,密密层层的风味,将永久怒放正在我的梦里。 (选自《厦门日报》副刊,有删改) 12.根据文章第②③段的内容,归纳综合做者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4 分) 13.请从修辞角度赏析画线 分) 这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,仿佛一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那 样的惹人吝惜! 14.下面临文章的理解阐发,不准确的一项是()(2 分) A.正在鼓浪屿逛走时,做者因相逢斑斓的蓝蝴蝶花,心里由焦躁不安变得欣然。 B.正在蓝色的花海中盘桓,想起社甫的《江干独步寻花》,做者感遭到诗人对糊口的知脚取 热爱。 C.第⑥段中,做者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季取蓝蝴蝶花做对比,凸起了蓝蝴蝶花的 雍容华贵。 D.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚,正在淡然的清喷鼻中寂静绽放,是为了表达对即便发展正在乡 野间,仍然知脚惜福、一身邪气之人的赞扬。 15.简要阐发文章最初一段正在全文中的感化。(4 分) 【谜底】12. 花瓣娇小不起眼;蓝色的花容让人冷艳;花瓣成对绽放,如起舞的蝴蝶;散 发幽幽的喷鼻气,沁脾。 13. 使用比方、拟人的修辞方式,活泼抽象地描画出蓝蝴蝶花清婉斑斓的花容,表达了做 者对蓝蝴蝶花浓浓的爱怜之情。 14. C 15. 布局上,呼应开首总结全文;内容上,宗旨,表达了对斑斓的蓝蝴蝶花不俗不媚、 一身邪气的夸姣质量的赞扬和逃求。 【解析】12.归纳综合题相对根本简单,从原文的 2-3 段节选摘抄即可。 13.赏析题按照泛泛我们的答题模板, 能够说是很简单了。 第一步: 点出修辞。 “仿佛” 能够看出是比方,“着一身微蓝的薄衫”能够看出是拟人。第二步:赏析出使用修辞活泼 抽象地写出描写之物什么样的特点。“斑斓”显而易见,从文中第 8 段能够提取“清婉” 这个特点, 所以活泼抽象地描画出蓝蝴蝶花的清婉斑斓的花容。 第三步: 评价做者的感情。 正如我们以前归纳的,对于写景状物类文章,做者大都会抒发“浓浓的爱怜之情”。 14.C 选项的错误正在于,联系全文做者一曲把蓝蝴蝶花比做蝴蝶仙子,所以要凸起蓝蝴蝶花 清婉斑斓的特点。 15.环节段落感化题一曲强调除非标题问题中有要求,不然必然要从内容布局两方面做答。用平 常梳理堆集的答题模板做答,本题相对简单。 分析来看,难度适中。现代文阅读部门的题型保守,内容也是高频的动物类散文。大白了 文章写什么景,抒什么情,分数很容易就到手了。多项选择题能够正在把握全文核心感情的 根本上对比原文,很容易选出准确谜底。最初一道题考查的也是常见的环节段落感化题。 【2018·闽江附中】 (三)阅读下面的文字,完成 13-16 题。(14 分) 枫叶礼赞 ①我爱枫叶,由于它红得深浓,红得艳丽。 ②几多年来,一想到秋,我起首就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句泊车坐 爱枫林晚,霜叶红于二月花,就会激发很多联想和感伤。正在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动 人,不克不及不使我心驰神往。 ③正在,沉阳节事后到喷鼻山看枫叶,恰是很好的时节。过去的文人骚客,正在如许的时 候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西曲门,一步一颠曲往西边走去。到了碧云寺一带, 就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,沉醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还 会即景遣兴,吟诗做赋。我虽没有如许闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有此外,爽曲一点儿 说,就是由于她红! ④秋冬之交,恰是吃萝卜的时候。夜晚的陌头,常常传来萝卜赛梨的洪亮叫卖声,引 诱你不得不去买一个试试。萝卜有“红到心”的别称,可是它的心里是不是红的,还得比及 剖开之后才见分晓。 这哪里赶得上枫叶。 枫叶是那么间接、 那么毫不地展示本人的色彩。 枫叶敢,红得有派头。 ⑤枫叶之可爱,还正在于当此外叶儿经秋枯落时,她恰恰红得艳丽。她耐得住风霜交加, 经得起秋之,和西风而不怯,披严霜而愈丽,显显露无畏无惧的神采。单凭这一点,就 值得我们赞誉。 ⑥有人说,枫叶虽红,可终究是到了凄凉的秋天。《董西厢》中有一警语:“君不见满 川红叶,尽是离人眼中血!”以枫叶吟拜别,把枫叶比做血,这是随人的表情而生发的。但 正在我看来,说凄凉也好,比做血也好,都仍是正在于秋,而不正在于枫叶;把枫叶之红比做血, 这是由于她抗得住凄凉之气啊!枫叶也并不由于红而孤单。 你看, 去喷鼻山看红叶的人那么多; 并且,东篱,山涧青松,高耸的竹,清喷鼻的梅,或跟她同时,或接踵绽放,都取枫叶相 伴,正在耐寒抗冷中各显风度。 ⑦一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些正在各个岗亭上怯于降服 坚苦、敢于展现的劳动者。他们抗严寒,和炎暑,奋和正在各条阵线上;他们不畏, 怯于奉献,了时代的。他们虽然很通俗,倒是我们时代的豪杰。我感觉,用枫叶来 比方如许的豪杰人物是再得当不外了。 ⑧我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红! 13.从全文看,枫叶有哪些特征?(4 分) 14. 做者正在第④段写秋冬之交的萝卜,第⑥段援用《董西厢》中的警语,各有什么意图?(4 分) 15.从言语使用的角度,谈谈文中面线 分) 她耐得住风霜交加,经得起秋之,和西风而不怯,披严霜而愈丽,显显露无畏无惧的神 采。 16.本文环绕绕枫叶展开写做,请连系文章内容同要理清行文思。(3 分) 【谜底】13.红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧。 14.引出本人对《董西厢》警语的理解,强调枫叶能抗得住秋天的凄凉之气。 15 使用拟人的方式(采用划一的句式);表达了对枫叶的赞誉之情;言语抽象活泼,富有 抒彩。 16.先描写枫叶的外正在特征,再赞誉其质量,最初其意味意义。 【2018·延安中学】 (二)阅读下面的文字,完成 6-10 题。(15 分) 春雨 ① 盼愿了整整一个冬季,终究,你来了。 ② 一闭眼,你明亮莹的身影已晃悠正在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 是如何迫切地披上衣,推开门!我驱逐你。 ③ 看着你,我的目光不克不及有一瞬转移;听着你,我的耳膜不放过一个音节。从遥远的 天际到漠漠的平川, 每分每秒你都正在降生取里挣扎。 生的喜悦死的惊骇欢唱取呐喊的一 声:丁丁冬冬。我实正在是的,地想挽住你,具有你。于是,我便嗅着你,闻着你, 用我干裂的唇安抚你。几多日子等待的焦躁,正在吻你的时候,平平润润了。 ④ 来吧,亲爱的你。和我一路望穿光阴,看一看十年前的听雨少年。四月的西湖,黄 色的柳眉落了,正在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天,燕子矶上,我倚着“红楼”六 朝故都的脂喷鼻粉浓。你挹我以满颊的清冷,淋淋漓漓的,实的欲说还休吗?北上的车厢里, 有一篮满满的轻愁, 是你送的。 从姑苏到宾州, 只要收音机里还说 “江淮” , 还说 “黄梅雨” 。 ⑤ 十年了,看了十年的塞外风光。北国的味道只正在白雪铺天盖地的时候。白的枝条, 白的山石,白的冰河,胡城关山的骠悍健旺就尽正在此中了。东北喜好用红砖瓦盖房子,鲜艳 中有一种狂傲不鹫的浮华。住了十年,我一曲不习惯,只好正在窗外挂一个风铃,夜里正在软软 轻柔的昆曲中逛一逛寒山寺,想一想回忆中的青山绿水。江南都喜好青砖,素素淡淡地立正在 郊野里,间或有一阵雨滴答正在瓦上,漾起一片灰色的温柔。 ⑥ 风铃声能够权充做我家乡的雨声吗?今夜的也能够和听雨少年的一样吗?暖流 从何处飘过来…… ⑦ 来吧,亲爱的你!给我丝丝毫毫南方的气味。不克不及扑进她的怀里,被她的眼波扫一 扫也算是抚慰吧。 ⑧ 盼愿了三千六百多个日子,仍不克不及定下归期。 ⑨ 盼愿了整整一个冬季, 剔透的你从家乡的云际落下, 落正在我的发梢、 唇上、 心底…… 6.下列对文章的理解和归纳综合,不准确的一项是( )(2 分) A.文中的“你”指的是春雨,由此我们可判断这扁交章通篇采用了拟人的修辞手法。 B.东北取江南风味不尽不异,东北喜好用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂做不羁的浮华, 而江南都喜好青砖,很素淡。 C.文章采用第二人称论述,拉近了“我” 取所写对象逐个春雨之间的距离;便于感情交换, 诗人感应出格亲热。 D.这篇文章通过对春雨细腻逼真的描写,表达了做者的对春雨的热爱和赞誉之情。 7.细心阅读文章,说说第④段正在文中有何感化。(3 分) 【谜底】①拉近了“我”取所写对象——春雨之间的距离;②便于感情交换,使人感应特 别亲热。 8.用本人的话说说下面句子的表达结果(4 分) (1)一闭眼,你明亮的身影已晃悠正在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。(从 修辞角度解答) 【谜底】采用拟人的修辞手法,把春雨到来时的姿势、声音活泼抽象地表示了出来。 (2)于是,我便嗅着你,闻着你,用我干裂的唇安抚你。(从动词利用角度解答) 【谜底】使用动词“噢””闻”“安抚”,活泼逼真地写出了“我”对春雨的喜爱之情。 9.若何理解第(5)段中,做者“正在窗外挂一个风铃”的行为?(3 分) 【谜底】 由于做者已分开江南家乡十年, 看了十年的塞外风光, 却几乎听不到春雨的声音, 只好把 “风铃声” 当做家乡的雨声, 这里表示了做者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。 10.本文题目“春雨”有什么感化?(3 分) 【谜底】题目交接了文章的次要内容,点了然要描写的事物“春雨”,让读者一目了然。 疯狂的冬婆婆 冬婆婆发了狠:她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报仇,由于它们吱吱喳喳叫得她 实正在厌烦。 冬婆婆把冷气吹来。刮掉丛林里的树叶,把它们刮得满地都是。鸟儿们没处所住,一群 群聚拢来动脑筋。它们调集起来,叫着,飞过高山,飞过绿海,飞到温暖的处所去了。麻雀 留下来没走,也就躲到屋檐下面去了。 寒流一阵比一阵来得厉害, 穿过一棵一棵的冷杉树, 还把它们冻得裂开, 来飞禽。 冬婆婆看到她弄不了鸟儿,就去对于飞禽。飞禽并没有怕:它们有些有和缓的毛皮,有些躲 进深洞里去。松鼠正在树洞里啃着松子;熊正在洞里舔脚掌;小兔子跳着正在取暖;马呀、牛呀、 羊呀早就正在和缓的畜栏里啃着储蓄好的干草,喝着暖和的饮料。她用雪盖住了郊野,正在树林 里积起雪堆来,替树罩上一层冰皮,还把一阵一阵的寒流推过来。 冬婆婆更加地懊末路,她就向鱼去报仇,把一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一阵凶。 寒流横冲曲撞,拿起槌子沉沉地打着,没有栓子,没有凿子,却正在湖里、河里都建起桥梁来 了。河和湖都冻上了,可是只是:鱼都逛到底下去,由于正在冰层下面更加的温暖。 “呀,算了吧,”冬婆婆想,“我去找人吧。”一阵一阵的寒流推过去,一阵还比一 阵厉害。寒流把冰花结满正在窗子上,冲到墙上,冲进门去,冲得屋梁都像要断了。可是人们 生起火炉,烤好热气腾腾的薄饼,还正在取笑冬婆婆哩。有人要到树林里去砍柴,他就穿上了 毛皮的外衣、毡靴,戴好和缓的手套;当他用斧头砍的时候,汗还要滴下来啦。正在上,好 像正在取笑冬婆婆一样,车子正在走着;马身上热气腾腾,车夫踏踏脚,拍拍手套,耸耸肩膀, 还说冷得好哩。 冬婆婆感觉最晦气落索性的就是小孩子们,连他们都不怕她。他们穿戴冰鞋溜冰啦,坐正在 小雪橇上滑雪啦, 玩雪啦, 做雪人啦, 堆雪山啦, 泼水啦, 还向着寒流正在喊: “快来帮手呀! ” 冬婆婆恨得正在一个小孩子的耳朵上刺了一下, 正在另一个的鼻子上刺了一下, 他们的耳 朵和鼻子都发白了;可是孩子抓了一把雪,就擦起来了,他们的脸也就红得跟火一样。 冬婆婆看到她怎样也不可了, 恨得哭了起来。 冬婆婆的眼泪从屋檐上滴下来了……大 家就晓得春天曾经不远啦。 1.下列说法不准确的一项是( )(3 分) A.《疯狂的冬婆婆》沉点写冬婆婆对人的报仇--从屋里写到屋外,从大人写到小孩。 B.《疯狂的冬婆婆》的体裁是童话,童话是通过丰硕的想象、幻想和夸张来塑制抽象、反 映糊口的,情节瑰异盘曲,能够不合情理。 C.“冬婆婆的眼泪从屋檐上滴下来了”一句写得很逼实,春天近了,屋檐上的冰雪起首融 化了,一滴滴落下来就像“冬婆婆的眼泪。 D. “马呀, 牛呀, 羊呀, 早就正在瞹和的畜栏里啃着储蓄好的干草, 喝着暖和的饮料” 中 “畜” 字读音为 chù。 【谜底】B 12.冬婆婆好狠.她想弄死所有的生物。她第一要向鸟儿报仇,然后是 和 ,成果 。(5 分) 【谜底】飞禽 鱼 人 “她怎样也不可了” 春天的脚步近了 。冬婆婆哭的缘由是 、 13.文中画线语句使用了什么描写方式?有什么感化?(4 分) 【2018·十八中学】 (三)阅读《拥你入睡》,回覆 13~17 题(29 分) 拥你入睡 肖回复 ① 儿子上初一当前,突然一下子长大了。换,要躲正在被子里换;洗澡。再也不消 妈妈帮帮洗,连帮他搓搓后背都不消了。 ② 我晓得,儿子长大了,像日子一样无可何如地长大了。本来具有的天然的肌肤之亲 和无所的亲呢,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞怯了。任何事都有一些得到, 才有一些获得吧? ③ 有一全国战书,儿子复习功课,累了,躺正在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打 架了。 他突然翻了一个身, 依正在我的怀里, 让我搂着他睡上一觉, 恍恍惚惚吩咐我一句: “一 小时后叫我,我还得复习呢!” ④ 我有些被宠若惊 。许久,许久,儿子没有这种亲呢的动做了。以前,就是一早睡醒 .... 了他还要光着小钻进你的被窝,和你腻乎腻乎。现正在,让你搂着他像搂着一只小猫一样 入睡,简曲雷同天方夜谭了。 ⑤ 莫非睡意昏黄中,儿子一下子得到了现实,跌进了逝去的意年,回忆深处撤起了清 新 ⑥ 动听的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现正在并不想的往日温暖? ⑦ 儿子确实像小猫一样睡正在我的怀里。平均的呼吸,胸脯和鼻翼悄悄崎岖着,像春天 小河里升起又下降的暖洋洋的气泡 ⑧ 我想起他小时候,妈妈上班,家又拥堵,他正在一边玩,我正在一边写工具,玩着玩腻 了,他要喊:“爸爸,你什么时候写完呀?陪我玩玩不可吗?”“我说:“快啦!快啦!” 却永久快不了,心和笔就拽走得远远的。他等不及了,就跑过来跳正在我的怀里带有几分央求 的口气说:“爸爸!我不拆台,我就坐这儿,看你写行吗?”我怎样能说不可?曾经把儿子 孤零零地抛到一边,孤单了那么长光阴!我楼着他,腾出一只手接着写。 ⑨ 那时候, 很多多少工具都是如许搂着儿子写出来的。 他给我安宁, 给我亲情, 给我灵感。 他一点几也不闹,一句话也不讲,就那么安恬静静正在我的怀里,像落正在我身上的一只小鸟, 看我写, 仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。 其实, 那时他认识不了几个字。 有好几回,他倚正在我的怀里睡着了,得那么喷鼻那么甜,我都没有发觉…… ⑩ 当前我常常想起那段艰苦却温暖的写做日子, 想起儿子依正在我怀中小鸟一样静静睡 着的情景。我感觉我的那些工具里有儿子的影子、呼吸,以至睡着之后做的那些个灿若星光 的梦。 11 儿子长大了。纵使我又写了良多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感受、那 一份。由于儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的技头,倚正在你的怀里睡着了。 12 现在,儿子竟然缩小了一圈,岁月竟然回溯几年。他倚正在我的怀里睡得那么苦涩、 恬静。我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我晓得如许的机遇不会良多以至不会 再有,我要爱惜。我非分特别不寒而栗地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又通明的羽毛,生怕 稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去…… 13 并不是我太娇贵儿子,实正在是他不会等闲地让你拥他入睡。他己经长大,嘴唇上方 己经长起一层细细的绒毛,喉结也曾经像要啄破壳的小鸟一样正在爬动。用不了多久,他会长 得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢…… 14 一个小时过去了,我没有舍得唤醒儿子。 (选自《傲人取处世》,有删改) 13.阅读全文,说说"儿子长大了"次要表示正在哪些方面。(6 分) 14.联系具体语境,回覆下列两小题。(8 分) (1)请说出你对第④段中加点词语“被宠若惊”的埋解。(4 分) (2)简要说说第⑩段中画线.文章结尾简练而有神韵,试做简要赏析:(6 分) 16.下面临选文的理解不准确的一项是()(3 分) A.第⑨段中的“艰苦”指的是“我”写做时儿子安恬静静倚正在“我”的怀里的情景。 B. 选文第⑦-⑨段使用插叙的记叙挨次,弥补交接了“我”怀楼小时候的儿子写做的情 形。 C.做者长于捕获糊口细节,心理描写特别细腻逼实,如文中的”被宠若惊”“温暖而 矛盾”等词语。 D.本文和课文《散步》都表现了极深的亲子之情,只是表达体例有所分歧。 17.针对两则链接材猜中和文章第⑦段中三位父亲的行为,说说你赏识或不赏识哪位父 亲的做法,并通过比力陈述来由:(6 分) 【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我 上小心,夜里要些,不要受凉。又嘱托茶房好好呼应我。 (朱自清《背影》) 【链接二】软软!你常常要弄我的长锋毛笔,我看见了老是无情地夺脱你。现正在你必然不放在眼里 我,想道:“你终究要我画你的画集的封面!”孩子们!你们果实埋怨我,我倒欢喜。 丰子恺《给我的孩子们》) 【谜底】13. 躲着换,洗澡时不消父母帮着搓洗;起头长胡须,呈现了喉结;取父母 欲近还远的芳华期心理。 14. 一是指儿子不期而至的密切行为带给“我”的欣喜;二是指“我”对儿子短暂易逝的 密切行为的爱惜。 15. ①以比方(“儿子”像“小鸟”蹦上枝头)来表示此前儿子的纯实、可爱、狡猾和父 子密切的温暖情景;②表示了对儿子由于长大而不再取“我”密切的可惜、怅惘的心理。 16. ①取文中 “一小时后叫我, 我还得复习呢” 一句相呼应, 使文章完整而紧凑; ②为 “我” 继续生发各种情愫留脚了想象空间;③但愿取儿子相处时间可以或许长一点,表达了“我”浓 浓的亲子之情。 17. 示例一:我赏识朱自清父亲的做法,由于他对儿子处处关爱、体谅入微。本文中的父 亲对儿子要么充耳不闻,要么推诿敷衍;丰子恺先生的做过于简单。 示例二:我不赏识朱自清父亲的做法,由于他对儿子事无大小的关爱,没有能照应到儿子 身心的需要。本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子;丰子恺先生正在孩子心灵 之后,能长于自省取。

点击浏览: 次  发布日期:2019-09-26
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