18新利在线娱乐 心博天下登陆 www.18luck.com 帝一娱乐平台 心博天下娱乐平台 大財門彩票 皇冠app 大奖888
您现在所在的位置:蓝月亮56568.com > 蓝月亮56568.com >

小学语文记叙文阅读理解专题锻炼

  小学语文记叙文阅读理解专题锻炼 一、 阅读下面的文章 , 完成下列各题。 ——————————————————————————— 我曾给学生讲过一个发生正在我伴侣身上的实正在故事逐个伴侣正在外埠工做,常年不回家,母亲盼 呀盼,终究获得儿子要正在大年节之夜回抵家里的喜信。 那天,正在爆仗声中,母亲包好了三鲜馅儿的 饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是细心调的,该当正对儿子的胃口。可是,母亲心里仍是有一 些忐忑,她想事后晓得这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。 一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里 竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,至极。 她晓得能够让儿子蘸着酱油吃,她也晓得 即便蘸着酱油吃,儿子也会喝彩“好吃死了”, 可她不情愿让千里迢迢赶回来的儿子吃到出缺 陷的饺子, 怎样办?这个聪慧的母亲,竟然从邻人那里讨来了一支打针器,调好了盐水,起头逐 个给饺子“打针 ”儿子回抵家里,饺子也打针完毕。母亲煮好了饺子,让儿子试试味道若何。儿 子尝了,连说“ 好吃”。这时候,母亲满意地举起那支打针器给儿子看,向儿子夸耀说,她 ,能够 将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是,儿子听着听着就哭了,他正在想,这些年他一小我正在外 面打拼,也曾吃过良多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲如许正在 意他的口胃?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子, 母亲竟想出了如许高明的法子。 吃着这交错 着母亲的爱取聪慧的饺子,哪个孩子能不动容? 我何等欣慰,几年前,我将如许一个暖心的故事植入了孩子们的,我本不希望收成什 么的,以至认为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。可是,这个同窗竟然能把这则故事铭 记这么久!我相信,铭刻着这则故事的人会爱惜母亲做的每一餐饭,会正在寡淡的饭菜中品出 一种罕见的实味取厚味。 母亲摆出一场爱的盛宴, 只等着她亲爱的小鸟来啄。 幸福的小鸟啊, 你无须刷卡,尽管欢畅地啄食、尽情地享用这的珍馐吧。 1.全体文章内容,正在 _______________________上为文章你写一个简练的题目。 2.“可是,儿子听着听着就哭了”,儿子吃到了饺子,饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是,儿子 为什么哭呢? 3.细读文章,你是若何理解文中母亲的“智”的? 4.下面两个问题,任选一题做答。 (1)文中横线处,“罕见的实味取厚味”指的是什么? (2)文中横线处,“这的珍馐”指的是什么? 5.做者通过什么体例了文章的从题? 6.有人说:亲情是一种深度,友谊是一种广度,恋爱是一种纯度,而母爱无价。连系文章内 容及本人的切身感触感染,谈谈你对母爱的理解。 谁取我同业 ①上初中时,学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地,白日不觉如何,三蹦 两跳便到了学校,夜晚就怵然了。 ②过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极的。一条窄窄的山道,铺着青石,是村落独轮 车行的。 两旁是过人的小树林, 风一吹来, 飒飒做响。 间或林子里有夜莺和爬步履物鸣叫, 毛孔大张, 一身盗汗。 有月亮时, 从密密的枝丫间透出些淡淡的亮光来, 洒正在青石上, 行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,便如兜着一只小兔。 ③这时就想起母亲的话来,将头顶的发毛极力往后梳,显露亮堂的额头来。母亲说,年轻人 额头有团火,能驱妖逐魔。走夜最怕的是碰上“鬼″这工具,虽然谁也没见过。总之,晚上 补习归来,见四周漆黑,便想起了“鬼”来。 ④父亲见我害怕,便说:胆是熬炼出来的,你该当不时想到你是须眉汉。 ⑤一天晚上补习归来,刚上山岭,便见前面几十米远的处所有个火炬正在挪动。我欢快极了, 心里也不再有。我加速程序,想赶上那火炬,结伴过岭。谁知我的步子加速时,那火炬 挪动的速度也加速了。 ⑥我的心登时一阵惊跳,莫不是碰上白叟们说的“磷火”!炎天乘凉,白叟们常说鬼的故事, 都说荒郊外外有磷火出没。一时间,我仿佛肩上压有千斤沉担,两腿发软,寸步难移。 ⑦想到了父亲的话,你是须眉汉,我几多鼓了鼓怯气,地一步步朝前走去。但当我放慢 了脚步时,火炬也放慢,了挪动的速度,一直取我连结几十米的距离。 ⑧下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口吻。一摸额头,倒是一头的盗汗,深知那是 吓的。下了岭走正在平阔的郊野上,那火炬便正在我面前消逝了。 ⑨回抵家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不认为然地说:“底子就没鬼,夜晚的 磷火,是鬼火。你正在学校该当学过的,有啥害怕的。” ⑩当前,我每次晚上回来,都能见到山岭上一支火炬走正在我的前面。虽然害怕,但我壮着胆 子跟正在后面,它究竟没有于我,并我夜行的。慢慢地,我便不再害怕了,我想那 是取我一样夜行的人。 11 那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜了。我以至慢慢地感受出夜行的欢愉来——万籁 俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体味不到的。 12 从那当前,火炬便正在我夜行时消逝了。 13 结业后,母亲告诉我,那是父亲打的火炬。 1.小说描写了一个如何的故事?请用简练的言语括。 2.标题问题中的“同业”指 ( ),又指 ( 3.小说的仆人公是父亲,他是一个如何的人? 4.对文章的表示手法阐发有误的一项是 ( ) )。 A.小说塑制仆人公次要使用了反面描写的方式。 B.第二段的描写衬托出“我”夜行山时极端惊骇的表情。 C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D.小说对父亲的言语描写简练而有深意。 6.假如你是文中的“我”,听到母亲说打火炬的是父亲时,你会想些什么? 掌心化雪 ① 这是一个实正在的故事。 ② 她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛, 神气奇异, 仿佛还没发育好的类人猿,又像 《西 纪行》里被孙悟空的阿谁鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜好她,有了好吃的好玩的,也只 给她标致的妹妹。她从来都糊口正在被忽略的角落。 ③正在学校,丑女孩更是倍受蔑视,坐正在最初面,守着孤单的世界。有一回,班里最靓的 女生和她正在狭小的走廊赶上,一脸,不寒而栗地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是 衣角。丑女孩满怀愤激,又无处诉说,回家躺正在里,酝酿复仇--她要买瓶 硫酸,送给同班的靓女;以至妹妹也要变丑,逼着父母学会厚此薄彼。 ④不是没有犹疑。她一曲善良,碰见走失的猫狗城市照应。于是,她蒙着纱巾,覆盖住 丑恶的面目面貌,去见中科院心理研究所的教员。哪怕对方有丁点厌恶,都脚以把她推下悬 崖。 ⑤教员眼神洁白,声音温和,激励她解下纱巾。她迟疑地照做了。教员浅笑着起身,走 过来,悄悄拥抱住她。那一刻,目生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。 从此,丑女孩一改阴霾的眼神,浅笑的她最终被父母、同窗接管。 ⑥只需一个拥抱,就能改变一小我的一个小时,一天、一个月,甚至终身。 ⑦普通如我们,都需要如许的爱,彼此鼓励抚慰。 ⑧记得有一次,我去病院看眼睛,被点了药水之后,适才熟悉的世界陡然陷入。身 外一片人声扰攘,脚步芜杂,我却小心翼翼不敢举步,只觉面前绵亘万丈深渊。幸 好有只手伸过来,悄悄把我送到长椅上坐定。这只目生的手让我慢慢,表情安然。 ⑨我的先生只是贩子物,可是无缘大慈,同体大悲的,深切骨髓。他每月工 资少得可怜,从不愿乱用一分钱,可是身上老是带着硬币,施取沿途乞讨的白叟。有一 天,我们结伴回家,他看到一位白叟正在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟哆嗦, 顿时掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到白叟面前。他做 这一切都很天然,并不骄贵自喜,反而感觉羞愧,羞愧本人能力不敷,无法盖得广厦千 万间,大庇全国寒士俱欢颜。 ⑩这个世界风行的是强者和超人,细微如蝼蚁、懦弱似玻璃的物,更需要洞察微弱 的眼睛,需要无力的手,带他们走出困境。假如你碰着里挣扎的人,请不要背过身 去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢苏醒。即便对方并不晓得你是谁, 也会一曲记得你掌心的温度。 11 不以善小而不为一个温暖的眼神, 一句悄悄的激励, 都脚以变成一个中的蜂飞蝶 舞、水绿山蓝。由于现实如斯冰凉坚硬,更要柔嫩,比如掌心化雪,滴滴明亮。 1.做者正在文中记叙了三则小故事,请别离用简练的言语加以归纳综合。 (1): (2): (3): 2.连系上下文,阐扬想象写一段话,模仿文中那位心理教员的口气丑女孩。 心理教员对女孩说: 3.第⑨段中“我”的先生其时为什么“并不骄贵自喜,反而感觉羞愧”? 4.读完全文,谈谈你对标题问题“掌心化雪”的寄义的理解。 5.模仿下面例句,连系文中丑女的,以“不以恶小而为之”开首,写一句话。 例句:不以善小而不为--个温暖的眼神,一句悄悄的激励,都脚以变成一个中的蜂 飞蝶舞,水绿山蓝。 不以恶小而为之 6.本文有不少出色言语值得品尝,请摘录两句你感触感染最深的句子,并做简要的点评。 摘录: 赏析: 四、闲读梧桐 ①我也说不清晰,从啥时起,就留意那棵梧桐了。 ②梧桐就正在我们住的那幢楼的前面,正在花园和草地的地方,正在曲径通幽的阿谁拐弯口, 全日整夜地取我们对视。 ③它要比别处的其它树大出很多,脚有合抱之粗,如一位伟丈夫,向空中舒展;又像 一位拘谨的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,以至遮住了整个身躯。我猜想,当初 它的身边一定有很多的树苗和它并肩成长,后来,大概由于规划需要,被砍伐了; 大概就是它本身的本质好,顽强地下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高峻起来 了。闲到临窗读树已成为我糊口中的一部门了。 ④某日,母亲从北方来信:寒潮来了,留意保暖御寒。天黑,便加了一床被子。公然, 夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的冲击乐。于 是无眠,想起身信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是处所 上出名的教育家, 终身两袖清风献给桑梓教育事业, 放弃了几回外聘高就的机遇。 然而, 正在那史无前例的岁月里,他不肯于的,正在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我 无缘见到他白叟家,只是从小外氏读到一张黑色镜框里寂然的面庞。我不敢说画师的技 艺有多高,只是那双眼睛是传了神的。每次坐到它跟前,总有一种情思嬗传于我, 之中,取我的心灵默默碰撞。 ⑤浮想联翩,伴以风雨大做,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入 这浓稠的夜色中了。惊讶地发觉,天边竟有几颗寒星眨巴着打盹的眼!先前原是错觉, 底子就没有下雨,只要风,狂虐的冬风。这时,最让我心有戚戚的即是不远处的 那株梧桐了。只能模糊看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶 叶枝枝互相蜂拥颤起的呼号,时而像俄罗斯平易近谣,时而像若隐若现的诗歌。不知怎的, 外祖父的遗像又蓦然浮上眼皮,似取这株缄默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎 天的贵显,但也有庇荫一方的。 ⑥次日醒来,红日满窗,竟是大晴。 ⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露珠的甲骨文字。没有昨 日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉沉的冰,无法 再幻做一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋谢了满树的生命!而风又奈你其 何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨取春天之前的整个冬季! ⑧于是, 我读懂了梧桐的孤单。 不是慨叹韶华消逝的淡然, 不是哀怨人潮人海中的孤寂, 而是一种禅意,一种和的玄奥。从命天然又抗衡天然,洞悉天然又糊涂天然, 任风雕雨蚀,四时,日月如晦,花开花落,好一种从容恬澹的大度!不由又感伤起 外祖父的英年早逝,悲哀起他的无法、悲哀起阿谁年代里的人们。 ⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲热地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩 雀跃正在那黄叶笼盖的小径,那容貌似乎每一片叶子都正在为她芳华的步履伴奏。此刻,我 的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒正在案前昨夜不曾合上的一卷旧书上。 1.闲读梧桐,做者读到的梧桐的外形特征是______ 内正在的特征是:_____ _ 。(不跨越 10 个字)梧桐 2.做者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感应两者之间有种无法言喻的契合。请连系 全文谈谈梧桐取外祖父的不异取分歧。(分条请加序号) 不异:______ 分歧:______ 3.文章尾段中,写轻巧愉快的红衣女孩的意图是 ______________________________ 写落叶似乎是正在为女孩伴奏,如许写要表达的意义是 ______________________________ 写阳光洒正在旧书上,旧书上意正在表白______________________________ 4.本文采用了托物言志的手法, 借对梧桐由外到内的解读, 表达了做者独到的人生。 请你另选一种事物,也用此方式写一段话,表达本人的。 参考谜底 一、 1.爱的盛宴 2.“哭”是儿子实情的吐露,是被母亲的良苦存心所,流下的是感谢感动的泪水。 3.概况上看,这表现了母亲的伶俐才智,而现实上表现了母亲为了儿子不吝一切价格的无 私奉献,表现了母爱的至线)融入的母爱及关怀,罕见的亲情 (2)爱的盛宴 5.借帮文章结尾的谈论来文章的核心。 6.略。要求扣住“爱”取“智”,、例:为了帮帮“我”降服不敢走夜的胆寒心理,使“我”成长正的须眉汉,父亲一边 用言语激励“我”,一边正在夜间举着火炬取“我”同业的故事。 2、父亲取“我”一路走夜 通留宿间同业帮帮“我”成长。 3、用得当的话语和默默的步履帮帮,科学地教育关爱孩子的人。 4、A 5、我以至慢慢地感受出夜行的欢愉来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。 6、例:本来是父亲用他默默的步履和深厚的父爱正在帮帮我成长。我不会父亲的期望, 必然会降服糊口中的坚苦,成为线)心理教员给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生。(2)“我”正在病院滴眼药水暂 时失明时获得了热心人的扶持。(3)“我”的先生热诚地施取边乞讨的白叟。 2.提醒:能够就“外表美和心灵美”的事理来,要求:充实,无力,言语流 畅 3.由于他有“无缘大慈,同体大悲”的,感觉帮帮可怜的乞讨白叟是不睬当的,所以 他“并不骄贵自喜”; 由于他感觉本人能力无限, 无法赐与更多更好的帮帮, 所以“感觉羞愧”。 4.向需要帮帮的人伸出温暖的手,用火热的心帮帮别人走出窘境,融化冰凉的现实。(意义 准确即可) 5.一个的眼神,一种蔑视的立场,都脚以变成一个中的风狂雨骤、暗无天日。 6.示例:摘录:“假如你碰着里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方 一个春天,让一颗心慢慢苏醒。”点评:人们给身处窘境的人伸出援帮之手,用温暖的 心融化冰凉的现实。“春天”抽象活泼地表示出爱的力量的庞大,又巧妙地取下文的“脚以变 成一个中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相呼应。 四、 1.高峻高耸,枝繁叶茂(身躯高峻,树冠繁 茂亦可);从命天然又抗衡天然,洞悉天然又湖涂天然,任风雕雨蚀、花开花落的从容淡 泊的大度。( 2.不异:①不求巨臂擎天的贵显,但也有荫 庇一方的。②都履历了暴风的吹打。 分歧:梧桐有、糊涂的一面;外祖父却贫乏从容恬澹的大度。 3.红衣女孩:风暴事后,重生命还会充满活力。伴奏:表示前辈对儿女的托举和祝愿。 阳光、旧书:应以必胜的决心去对待汗青和糊口。以上各题,意对即可)

点击浏览: 次  发布日期:2019-08-10
  • 上一篇:初中语文典范阅读题及谜底
  • 下一篇:快3怎样买不了工具
  • 
    Copyright 2018-2019 蓝月亮56568.com 版权所有 未经授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。